El propósito es aprovechar la tecnología para adaptar, modificar o desarrollar nuevas estrategias educativas; hay bastante por explorar pero también hay algunas experiencias que ya se han probado y que han dado muy buenos resultados, se trata de la combinación de dos medios muy utilizados la radio y el chat.
Por qué combinarlos? Esta combinación presenta múltiples ventajas.
Por lo general desde la radio el proceso es unidireccional, hay que hacer un esfuerzo especial para asegurar que el escuchar la radio no se convierta en una actividad pasiva y sí se convierta en una actividad educativa, por otro lado el chat también presenta sus desafíos, uno de los más conocidos es que cuando se piensa en grandes números de personas chateando responderles a todas ellas de manera escrita se convierte en algo imposible.
Lo anterior se supera con el radiochat, la radio sirve para que el tutor llegue a un número amplio de personas con contenido y propuestas que estimulan el aprendizaje, el chat proporciona el medio para que la audiencia interactúe con el tutor, pueda hacer preguntas, pedir aclaraciones o presentar opiniones, tal como en una clase ‘cara a cara’. Muy práctico, sencillo pero muy efectivo.
Por qué combinarlos? Esta combinación presenta múltiples ventajas.
Por lo general desde la radio el proceso es unidireccional, hay que hacer un esfuerzo especial para asegurar que el escuchar la radio no se convierta en una actividad pasiva y sí se convierta en una actividad educativa, por otro lado el chat también presenta sus desafíos, uno de los más conocidos es que cuando se piensa en grandes números de personas chateando responderles a todas ellas de manera escrita se convierte en algo imposible.
Lo anterior se supera con el radiochat, la radio sirve para que el tutor llegue a un número amplio de personas con contenido y propuestas que estimulan el aprendizaje, el chat proporciona el medio para que la audiencia interactúe con el tutor, pueda hacer preguntas, pedir aclaraciones o presentar opiniones, tal como en una clase ‘cara a cara’. Muy práctico, sencillo pero muy efectivo.
Bibliografía
Burgos Aguilar, J.V. El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En Burgos Aguilar, V. & Lozano Rodríguez, A. (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Pág. 129. Distrito Federal, México: Limusa.
Que tal, enla actualidad el radio deja de ser pasivo para abrir o mejor dicho, el que se lleve a cabo un canal de comunicación interactiva, en donde se invierten los papeles, dándole complemento a la retroalimentación, previamente normando el códogo con el cual se tendrá que comunicarse.
ResponderEliminarSaludos