El tema es de gran vigencia y muchos cuestionamientos surgen al analizar la integración de las Tic a la Educación ¿Realmente vale la pena? ¿Por dónde empezar? ¿Qué pasos deben darse?
Aparentemente son los mismos tiempos en que vivimos los que nos empujan a dar tan trascendental paso. Nos hemos convertido en la sociedad global de la información y las Tic tienen mucho que ver en eso. La información deambula de un lado hacia otro. Se multiplica. Se transforma. Se hace disponible. Y posibilita que la humanidad entera avance convirtiendola en conocimiento que se puede aplicar para atender a las diferentes necesidades y potencialidades de los pueblos del mundo.
¿Vale la pena introducir las Tic a la Educación? Claramente la mayoría de nosotros nos convencemos cada día más de esta necesidad y de las oportunidades que se nos abren al hacer esto. ¿Algunas razones para esto? Nuestros niños, jóvenes y adultos, educandos, están preparados. Utilizan las Tic en su diario vivir y aprenden a través de ellas de manera antes no vista.
¿Por dónde empezar? ¿Que pasos deben darse? En este punto debo apoyarme de algunas ideas presentadas por Macedonio Alanís González en el documento denominado Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación.
Lo que el propone se basa en una idea simple pero poderosa. Necesitamos una estrategia, planear de manera minuciosa cómo vamos a introducir las Tic a la Educación. Sin una buena planeación se corre el riesgo de fracasar en el intento.
Generalmente los intentos de introducción de tecnologías a la educación han sido de la forma:
A) se compran los equipos, no se capacita a los docentes, los equipos quedan subutilizados.
B) Se capacita a los docentes, los equipos son insuficientes, la utilización de las Tic está restringida por la falta de equipos.
Alanís Gonzáles propone estudiar muy bien cuáles son las características y elementos involucrados en la introducción de una innovación en un determinado contexto. Describe que este proceso es lento y que tiene unas determinadas etapas cada una de las cuales presenta sus desafíos para quienes desean introducir la innovación.
Continua...
Bibliografía:
Alanís González, Macedonio. Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en la educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Limusa.
Aparentemente son los mismos tiempos en que vivimos los que nos empujan a dar tan trascendental paso. Nos hemos convertido en la sociedad global de la información y las Tic tienen mucho que ver en eso. La información deambula de un lado hacia otro. Se multiplica. Se transforma. Se hace disponible. Y posibilita que la humanidad entera avance convirtiendola en conocimiento que se puede aplicar para atender a las diferentes necesidades y potencialidades de los pueblos del mundo.
¿Vale la pena introducir las Tic a la Educación? Claramente la mayoría de nosotros nos convencemos cada día más de esta necesidad y de las oportunidades que se nos abren al hacer esto. ¿Algunas razones para esto? Nuestros niños, jóvenes y adultos, educandos, están preparados. Utilizan las Tic en su diario vivir y aprenden a través de ellas de manera antes no vista.
¿Por dónde empezar? ¿Que pasos deben darse? En este punto debo apoyarme de algunas ideas presentadas por Macedonio Alanís González en el documento denominado Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación.
Lo que el propone se basa en una idea simple pero poderosa. Necesitamos una estrategia, planear de manera minuciosa cómo vamos a introducir las Tic a la Educación. Sin una buena planeación se corre el riesgo de fracasar en el intento.
Generalmente los intentos de introducción de tecnologías a la educación han sido de la forma:
A) se compran los equipos, no se capacita a los docentes, los equipos quedan subutilizados.
B) Se capacita a los docentes, los equipos son insuficientes, la utilización de las Tic está restringida por la falta de equipos.
Alanís Gonzáles propone estudiar muy bien cuáles son las características y elementos involucrados en la introducción de una innovación en un determinado contexto. Describe que este proceso es lento y que tiene unas determinadas etapas cada una de las cuales presenta sus desafíos para quienes desean introducir la innovación.
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Bibliografía:
Alanís González, Macedonio. Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en la educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Limusa.
Excelente blog !
ResponderEliminarFelicidades por las aportaciones.
slds
Ramón